над чем мы будем работать на этом уроке?
3. Работа по теме урока.
1. На доске записаны столбиком слова
грусть
звезда
честь
прелесть
капуста
- Какой частью речи являются данные слова? (именами существительными)
Задание: спишите и запишите во второй столбик однокоренные слова-прилагательные. (1 уч. работает у доски)
2. Задание по карточкам. (работа в парах)
- У каждой пары есть карточка со словами. Нужно для слов из первого столбика найти проверочное слово из второго столбика и соединить. Подчеркнуть непроизносимую согласную. Работу сделать за 2 минуты.
солнце
ужасен
звездный
опоздать
честный
вкусен
местность
солнечный
радостный
звезда
ужасный
честен
поздний
место
вкусный
радость
- А теперь пары поменяйтесь карточками и проверьте работу соседа Исправьте ошибки , если они есть. Поменяйтесь обратно, поднимите зеленую карточку, если работа без ошибок, синюю- если 1-2 ошибки.
4. Физкультминутка
5. Работа по учебнику.
6. Рефлексия
1. Приём "Верные и неверные утверждения".
-У вас на партах лежат зелёные и синие квадраты. Послушайте предложения и определите верное высказывание или неверное. Если высказывание верное, то поднимите зелёный квадрат, а если неверное - синий.
1. В некоторых словах согласные звуки т, д, л, в не произносятся, но пишутся. (з)
2. Согласные, которые не произносятся в слове, называются парными согласными. (с)
3. Для проверки непроизносимых согласных надо изменить форму слова. (с)
4. . Согласные, которые не произносятся в слове, называются непроизносимыми согласными (з)
5. . Чтобы проверить непроизносимую согласную надо подобрать однокоренные слова, чтобы ее четко было слышно. (з)
2.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>