What do you usually have for breakfast in your family?
- Do you like to drink tea?
- Today we shall talk about your food preferences, learn some new grammar material, listen to your classmates poem,
II. Фонетическая зарядка.
-Children, lets remember some English sounds.
f, n, p, b
1 задание: назвать звуки;
2 задание: назвать слова по теме "Продукты" с этими звуками.
Пример:
f- coffee, fish, food;
n- orange, sandwich, corn;
p- cup, soup, potato, orange;
b- banana, butter, bread, bun.
III. Речевая разминка
-And now we shall play a game "What is missing?"
Игра "Что исчезло?"
Учитель развешивает картинки по теме "Еда" на доске. Затем учитель дает команду: "Sleep, children". Ученики закрывают глаза, а учитель убирает какую-нибудь картинку, затем говорит: "Wake up, please!"Дети открывают глаза. Учитель спрашивает: "Whats missing?". Учащиеся должны назвать картинку, которая исчезла.
IV. Проверка домашнего задания
-Now lets check your homework. What was your homework?
- Our homework was ex. 13 p. 51 (W. B. )
Ответы: egg, tomato, juice, cheese, orange, cake, corn, milk, fish, porridge, meat, soup.
- Thank you. Well done.
V. Активизация аудитивных навыков
Lets listen to the dialogue. Hellen and Betsy are talking. Listen and say what Helen and Betsy like to do?
ex. 30 p. 30 (W. B. )
VI. Активизация лексического материала по теме "Еда"
- Now you will listen to the poem and fill in the gaps with the missing words.
Вкуснотища! . . . very good!
Пищу называют . . . food .
Для Шарика, для друга,
Припас я сахар . . . sugar.
Масло нужно всем ребятам.
Масло по-английски .
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>