шние?
- Определите у данных глаголов лицо, число.
- А как бы вы назвали такую форму глагола, у которой нельзя определить время и число?
-Давайте запишем эти глаголы в 4 столбик и укажем сверху н. ф.
IV. Открытие нового знания.
- Сформулируйте тему нашего урока
(Неопределённая форма глагола)
-Какие цели мы поставим перед собой?
-Мы знаем, что у глаголов прошедшего времени есть отличительная особенность. Назовите её. --- (суффикс л)
Какой вопрос мы можем поставить перед собой, если говорить будем о глаголах неопределённой формы.
(какая отличительная особенность есть у глаголов неопределенной формы?)
-Чтобы ответить на вопрос, что надо сделать нам?
1)- Откройте учебник стр. 84 упр. 135
-Прочитайте задание.
-Что такое синонимы? Антонимы?
-Прочитайте образец.
- Кто попробует подобрать ко 2-му слову синоним и антоним. К 3 -му слову?
- Выполните дальше упражнение самостоятельно.
-Кому нужна помощь, поднимите руку, я помогу.
- К моему компьютеру пойдет работать. . . .
- Давайте проверим вашу работу и работу. . . . . . . . . . . . . . . . . (фронтальная проверка )
- Оцените себя. Поднимите руки, кто не допустил ошибок? Молодцы.
- У кого есть ошибки?
- На что вам надо обратить внимание?
-На какой вопрос отвечает каждый глагол?
-В какой форме стоят глаголы?
-Почему она так называется?
- Прочитайте рубрику узелки на память.
- Что ещё узнали о глаголах неопределённой формы?(она ещё наз-ся нач. ф. )
- Следующее упражнение поможет нам о начальной форме глагола.
2) Упр. 136
-Прочитаем задание. Упр. 136.
- Что надо сделать?
-Выполните задание самостоятельно.
-Обратите внимание, что если вопрос глагола начинается с приставки с- (сделать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>