е учатся внимательные ученики.
2
10
7
13
3
.
-
6
1
11
5
-
.
?
4
12
9
8
2. Повторение. Лексические упражнения с опорой на тематические картинки. Активизация речевой деятельности.
а) Измени количество предметов: автобус - автобусы; машина - машины; троллейбус - троллейбусы; грузовик - грузовики; велосипед - велосипеды.
б) Подбери слово - признак - какой? предмет.
:автобус, троллейбус, машина, самолёт.
в) Подбери слово - действие к предмету - что делает?
Автобус ---едет самолёт летит грузовик --- везёт
----обгоняет -----стоит ---выгружает
----мчится ----приземлился ---- уехал
А моё слово - улетел. А моё слово - идёт. А моё слово - полетел.
Это правильно? Это правильно? Это правильно?
3. Обобщающая беседа. Логическое мышление.
- Ребята, еще раз посмотрите внимательно на картинки. А кто знает, как их можно назвать одним словом? (Это транспорт. )
Для чего нужен транспорт? (Транспорт нужен чтобы перевозить людей, грузы. . . )
- Ребята, какое правило безопасности соблюдает пешеход, когда он видит, что машина мчится? (Он стоит возле дороги, на тротуаре. . . )
- Ребята, чтобы пассажир не упал в салоне автобуса, что он должен делать? (Пассажир должен держаться за что-нибудь).
4. Изучение нового материала. Знакомство с темой. Слуховое восприятие. Активизация мыслительной деятельности. Использование рисунков детей.
а) Ребята, транспорт, который перевозит людей, называют - пассажирским транспортом. Какой транспорт называют пассажирским?
Транспорт, который перевозит груз, называют - грузовым транспортом. Какой транспорт называют грузовым?
б) А где может перевозит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>