имером для подражания. Поэтому, находясь с ребенком на улице, они должны сами соблюдать правила дорожного движения.
С целью формирования у дошкольников знаний, умений и навыков безопасного поведения на улице возможно применение различных форм взаимодействия и общения с родителями:
Ознакомление с материалами, представленными на стендах "уголков безопасности".
Публикации в прессе.
Показ выставок детских рисунков, плакатов, макетов, дидактического материала.
Проведение бесед.
Приглашение родителей на дискуссионную встречу за "круглым столом".
Предложение выступить перед другими родителями.
Специально - организованные лекции (с приглашением специалистов).
С родителями важно проводить беседы о психофизиологии восприятия дошкольниками дорожной среды.
В силу своего возраста дошкольники, находясь на улице, не всегда осознают опасность, не знают, что движущийся автомобиль не может сразу остановиться при внезапном появлении пешехода на проезжей части.
Дети считают, что если они видят автомобиль, то и водитель их видит и обязательно объедет. Они не способны заметить приближающиеся издалека транспортные средства и правильно оценивать дорожную ситуацию.
У дошкольников другие особенности слуха. Им сложно определить откуда слышится звук. Они реагируют только на те звуки, которые им интересны. Не могут перевести взгляд с близких объектов на дальние, и наоборот. Они боятся больших грузовых машин, автобусов и недооценивают опасности легковых автомобилей, мотоциклов, велосипедов. Из - за своего небольшого роста они не могут целостно обозревать происходящее на дороге. Не сформирована координация движений, они не могут одновременно выполнять сразу несколько действий.
В экстремальной ситуации, ког
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>