ждений. Москва, «Просвещение», 2013.
. HYPERLINK "https://www. english-practice. at/index. htm" https://www. english-practice. at/index. htm
Содержательно-технологическая характеристика занятия
(поэтапное описание)
Название этапа Деятельность учителя/обучающихся
1 этап - Организационный (1-2 мин)
1. 1.
Вы уже научились использовать глаголы быть (to be) и иметь (to have). Это позволяет вам говорить о том, что у вас есть, описывать людей и ситуации. Например, вы можете сказать: У моего друга есть две собаки.
Моя сестра - красивая.
Но в процессе общения с другими людьми мы часто рассказываем о событиях, происходящих в нашей жизни, рассказываем о том, что мы делаем в течение дня. Для этого нам необходимо выучить глаголы-действия и научиться грамматически правильно их использовать. Учащиеся говорят на английском: My friend has got two dogs. My sister is pretty.
2 этап – Мотивационно-проблематизирующий (1-2 мин)
2. 1.
Как мы говорим об обыденных, повторяющихся событиях на русском языке? Я завтракаЮ, он завтракаЕТ, она завтракаЕТ, мы завтракаЕМ. Меняется окончание глаголов. В английском языке, всё происходит по-другому. Давайте посмотрим как?
3 этап – Деятельностный (4-6 мин)
3. 1.
1. Прежде всего, определите тип предложения: утверждение (), отрицание (–) или вопрос (?). В отрицании всегда есть not; в вопросительном предложении – знак вопроса.
2. Далее определите число у подлежащего, выраженного существительным.
Если существительное единственного числа, то начальная форма глагола меняется. Как? К глаголу надо прибавить окончание -S. Примеры: get – gets, do – does, go – goes, work – works.
Если существительное множественного числа, то начальная форма глагола не меняется, лиш
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>