ловарь Бабенко, В. Антонов "Изучаем права человека", Шабельник "Ваши права". 2. Вопросы для исследования (на листочках) на 3 группы: Найдите , что обозначает слово закон, право, конституция, конвенция. 3. Листочки в виде разного цвета с изображением Фемиды и календарем правовых дат 4. Презентация -поэтапное проведение урока. 5. Ролик- презентация рефлексия. 6. Дети до урока делятся на группы, выбирают командира группы, садятся вокруг одного стола. 7. Проветривается кабинет.
Ход урока
1. Приветствие (все встают в круг):Рефлексия настроения и эмоционального настроя
Учитель: Сейчас мы с вами будем здороваться, но делать это мы будем необычным способом!
Я предлагаю поздороваться всем тем,
- кто родился зимой, летом, весной, осенью,
-кто пришел с хорошим настроением.
Скажем "Здравствуйте" руками!
Скажем "Здравствуйте" глазами!
Скажем "Здравствуйте" мы ртом -
Станет радостно кругом!
Учитель: Радостно от того, что мы с хорошим настроением собрались сегодня на классный час для серьезного разговора.
2. Объявление темы и постановка цели занятия( рефлексия деятельности . Устная )
Начинаем классный час,
Речь пойдёт сейчас о вас.
Постарайтесь всё понять,
Много нового узнать .
Тема занятия " Наши права и наши обязанности"
- как вы думаете о ком мы будем сегодня говорить? На какой важный вопрос нужно ответить ?
(какие права и обязанности имеют дети. В каких документах они прописаны)
3. Работа в группе (Исследовательская работа)
давайте с вами проведем исследование слов, которые будут сегодня хозяевами нашего классного часа: закон, право, конституция, конвенция, обязанность.
- на листах у вас написано задание , перед вами лежат слов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>