реакции, сообразительность, наблюдательность, внимание, память, зрительный анализ и синтез, логическое мышление
- Воспитывать терпение и выдержку, умение работать в команде.
--
--
--
--
Ход классного часа
--
Этапы занятия
--
Деятельность учителя
--
Деятельность ученика
--
УУД
Организационный этап
--
Дети все собрались в круг,
--
Я твой друг и ты мой друг.
Крепче за руки возьмёмся,
--
И друг другу улыбнёмся!
Присаживайтесь.
--
--
--
Приветствую учителя, садятся за места.
--
--
--
--
Личностные:
-Самоопределение к деятельности, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
-Выражать положительное отношение к процессу познания
--
Основная часть
--
Сегодня мы с вами поговорим о дружбе. А о какой сейчас узнаем.
--
Посмотрите, что вы видите на доске?
--
На доске представлены картинки зверей.
--
На какие группы можно разделить животных?
--
Их нужно разделить на домашние и дикие.
--
Сейчас каждый по очереди выйдет и прикрепит рисунок к той или иной группе животных.
--
--
Что получилось? Давайте проверим. Кто в группе домашних животных?
--
--
А кто в группе диких животных?
--
--
Молодцы, ребята! Тема классного часа "Наши меньшие друзья".
--
Почему животных называют меньшими друзьями?
--
В чем они нуждаются?
--
Животные, как и мы, нуждаются в пище и доме, а также заботливом отношении, любви. Поднимите руку те, у кого есть домашнее животное.
--
Молодцы, сколько рук.
--
Сейчас мы узнаем самые
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>