но построил свои войска; героизму и отваге воинов)
6. Систематизация знаний и умений учащихся (слайд 18-19):
А Вы, подумайте, имели ли русские преимущество в вооружении?
Как вы думаете, почему именно на льду Чудского озера Александр дал главное сражение?
- Может кто-нибудь увидел, в чем состояло преимущество русских воинов над немецкими рыцарями?
(Немецкие рыцари были с ног до головы закованы в тяжелые доспехи, упав с коня рыцарь уже не мог самостоятельно встать, русские воины были в более легких доспехах- кольчугах, а значит более подвижны).
- Почему на льду Чудского озера произошло решающее сражение?
7. Применение знаний и умений (слайд 20):
(Надо полагать, что Александр Невский понимал, что лед затруднил бы движению, тяжелой рыцарской конницы - всадники и кони были закованы тяжелыми металлическими доспехами, а также это была уже весна- лед тонкий мог проломиться и тем самым дополнить панику. Зато на льду было легче действовать русским дружинникам).
8. Организационно-связующий этап (слайд 21):
Домашнее задание параграф 19.
9. Рефлексия:
Одержанные Александром Невским победы сыграли огромное историческое значение. Как вы, думаете, в чем состоит значение этих побед?
- Русь отстояло свою независимость
- немцы были остановлены
- сохранение православной веры
Не менее важно и моральное значение побед, которые были одержаны в самые горькие времена, когда города Руси лежали в развалинах после нашествия Батыя.
Таким образом, подведем итоги урока:
- Ребята о чем шла речь сегодня на урок?(О борьбе русского народа с немецкими и шведскими феодалами)
- С именем, какого князя связаны победы над немецко-шведскими феодалами?(Александром Невским)
- Какие крупные сражения мы с вами изучили?(Невскую и шве
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>