адача?
5. С какой целью была проведена перепись населения?
6. Какое сословие было освобождено ханами от уплаты налогов? Почему?
Внимательно слушают и отвечают на заданные вопросы.
3. Целеполагание и мотивация
7 мин. Преподаватель подчеркивает важность данной темы, сообщает цели урока.
Слушают учителя.
4. Первичное усвоение материала17 мин. 1. Делает вступление на заданную тему, используя презентацию и дополнительные материалы (Послание папы Гонория III королям Руси. 17. 1. 1227 г. ).
2. Предлогает структурно логическую схемуВнимательно слушают и участвуют в обсуждении нового материала, записывают, делают сообщение
(Александр Невский).
5. Осознание и осмысление учебной информации4 мин. Демонстрация слайдовДелают записи в опорный конспект
6. Систематизация знаний и умений учащихся2 мин. Предлагает выделить причины и ход западноевропейской агрессииЗаписывают, участвуют в обсуждении нового материала, записывают.
7. Применение знаний и умений3мин. Задает вопросы по пройденной темеОтвечают на вопросы
8. Организационно-связующий этап2мин. Предлагает домашнее заданиеПар. 19 (21).
9. Рефлексия3мин. Подводит итоги урока:
Новгородские земли отстояли свою независимость.
Александр Невский понимал, что сил у крестоносцев еще много, «раздробленная Русь» не сможет в одиночку долго сопротивляться. Руси нужен был союзник. Им стала Золотая Орда. Делают записи в опорный конспект, участвуют в обсуждении.
Конспект урока:
1. Организационный момент (слайд 1):
- Здравствуйте ребята, приготовили необходимые предметы к уроку. Присаживайтесь. (Проверка готовности к уроку, выявить отсутствующих).
2. Актуализация. Проверка знаний учащихся:
-Прежде чем перейти к новой теме, давайте вспомним какие событ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>