жественных произведений, определять свое отношение к ним и аргументировать собственное мнение.
4. Развитие гуманитарной культуры, ценностных ориентаций учащихся на основе личностного осмысления сложившихся культурных, эстетических ценностей.
5. Воспитание уважения к культуре, истории, традициям своего и других народов, стремления сохранить культурное достояние своей страны.
6. Формирование основ культурно-познавательной, ценностно- мировоззренческой, социально- коммуникативной, информационной компетентности.
Программа рассчитана на 4 года обучения (по 2 часа в неделю).
Учащиеся к концу обучения должны:
Знать значение терминов и понятий;
Уметь различать жанры и их виды: портрет (парадный, бытовой, одиночный, групповой, напольный и т. д. ), пейзаж (городской, сельский), натюрморт и т. д.
Определять стиль творчества художников- жанристов, реалистов, маринистов, баталистов, художников бытового жанра, сказочников;
Знать особенности творчества художников- передвижников и их произведения;
Историю создания музеев России и мира.
Содержание 1-о года обучения.
На 1 голу обучения учащиеся получают более углубленные знания о предмете изучения, посещают выставки находящиеся в музее города.
В ходе занятий школьники знакомятся с жизнью и творчеством художников: В. М. Васнецова; И. И. Левитана; И. К. Айвазовского; И. Н. Крамского; И. И. Шишкина; В. И. Сурикова; изучают деятельность семьи Третьяковых - создателей художественной галереи.
Изучают деятельность меценатов и какое влияние они оказали на развитие искусства в нашей стране.
На 1- м году обучения учащиеся получают элементарные представления о содержании ряда понятий: эстетика, живопись и ее жанры, портрет, автопортрет, пейзаж, на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>