героя? Запишите его имя в по - следнем предложении. (Хоттабыч. )
-- Замените данные слова и словосочетания существительны - ми на шипящий.
:: Мелкие деньги (мелочь).
:: Неправда (ложь).
:: Неискренность, лицемерие (фальшь).
:: Изображение природы (пейзаж).
:: Доктор (врач).
:: Человек, играющий на скрипке (скрипач).
:: Конец суток (ночь).
:: Сообщение с места событий (репортаж).
:: Композиция из цветного стекла (витраж).
:: Торжественное открытие художественной выставки (вернисаж).
-- Отданных глаголов образуйте имена существительные и за - пишите их.
Плакать (плач), помогать (помощь), проигрывать (проигрыш), разыг - рывать (розыгрыш), галдеть (галдёж).
-- Какое правило надо было вспомнить, чтобы правильно на - писать слова? Расскажите его.
2. Творческое задание
-- Напишите как можно больше слов, которые рифмуются со словом пейзаж (в словаре русского языка таких слов око - ло ста). После того как придумаете и запишете свои рифмы, посмотрите в ответ (в нём, конечно, даны не все слова).
Ответ: абордаж, багаж, бельэтаж, вернисаж, витраж, гараж, массаж, мираж, паж, пассаж, персонаж, пилотаж, пляж, саквояж, тираж, трельяж, трикотаж, шантаж, шпионаж, экипаж, этаж и т. д.
VI. Рефлексия
(Работа в парах. )
-- Напишите предложения, разные по цели высказывания и интонации.
-- Какие виды предложений по цели высказывания вы знаете?
-- Назовите виды предложений по интонации.
-- Оцените свою работу на уроке.
VII. Подведение итогов урока
-- Что такое предложение?
Домашнее задание
Упр. 246 (с. 134).
Тема: Правописание окончаний имён прилагательных
Цель: закреплять навыки правописания родовых окончаний имён прилагательных.
Ход урока
I.
Страницы: << < 309 | 310 | 311 | 312 | 313 > >>