е вызвали затруднения?
Домашнее задание
Задание 1 (с. 130).
Тема: Обобщение знаний
Цель: закреплять умения определять время, число, лицо гла - голов, навыки правописания глаголов.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
(Несколько учеников делают сообщения. Желательно, чтобы были представлены разные темы. )
III. Актуализация знаний
-- Запишите слова. Обозначьте орфограммы.
Рисуешь, звонить, загремело, строить, одеваться, завязал, расцвела, построили, молчишь.
-- По какому признаку можно определить глаголы настоящего времени 2-го лица?
-- По какому признаку можно определить глаголы прошед - шего времени?
-- По какому признаку можно определить глаголы, которые стоят в неопределённой форме?
IV. Самоопределение к деятельности
-- Найдите лишнее слово в каждой строке и объясните свой выбор.
1) Поют, делает, летят, едут. (Делает -- это глагол единственного чис - ла, а остальные -- множественного. )
2) Мечтать, работать, бежит, думать. (Бежит -- это глагол настоящего времени, остальные глаголы в неопределённой форме. )
3) Застучал, сгорел, расцвёл, засверкает. (Засверкает -- это глагол будущего времени, а остальные -- прошедшего. )
-- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
1. Упражнение в правописании глаголов в неопределённой форме
-- Прочитайте слова. Подумайте, какие буквы в конце глаго - лов в неопределённой форме пропущены. Составьте слово - сочетания данных глаголов с именами существительными по вопросам и запишите их. Подчеркните буквы, на кото - рые оканчиваются глаголы в неопределённой форме.
Образец: беречь (что 7) Родину.
Помо. . (кому?), вез. , (что?), рассказыва. . (о ком?), руби. , (чем?), жела. . (что?), дума. ,
Страницы: << < 300 | 301 | 302 | 303 | 304 > >>