об. . ездили.
3. Работа по учебнику
Упр. 268 (с. 136).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. )
VI. Физкультминутка
VII. Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 269 (с. 136).
(Работа по заданиям упражнения. )
-- Прочитайте ниже сведения о языке.
-- На что указывают разделительные мягкий и твёрдый знаки?
-- Приведите примеры.
Упр. 270 (с. 137).
(Работа в парах. Проверка. )
VIII. Рефлексия
-- К данным словам подберите однокоренные слова с указан - ными приставками и запишите их. Приставки выделите.
Ел (по-, с-, об-), ясно (об-, раз-, вы-, по-), езда (от-, под-, по-, раз-).
-- Что надо знать о разделительном твёрдом знаке, чтобы правильно написать слово? (Разделительный твёрдый знак пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласный, перед буквами е, ё, ю, я. )
-- А когда в словах пишется разделительный мягкий знак? (В корне слов перед буквами е, ё, ю, я, и. )
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-- На что указывают разделительные мягкий и твёрдый знаки?
Домашнее задание
Записать по пять слов с разделительными мягким и твёрдым знаками.
Тема: Правописание слов с разделительными твёрдым и мягким знаками
Цель: развивать умения различать в словах разделительные твёрдый и мягкий знаки, переносить слова с разделительным твёрдым знаком, распознавать в словах изученные орфограммы.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
-- Прочитайте слова, которые вы записали.
-- Когда пишется разделительный твёрдый знак?
-- Когда пишется разделительный мягкий знак?
III. Актуализация знаний
Комментированное письмо
1) Зимой съел бы грибок, да снег глубок. (
Страницы: << < 164 | 165 | 166 | 167 | 168 > >>