о есть у насекомых?"
У насекомых есть: лапки, туловище, голова, крылышки, глазки и т. д. Логопед вместе с детьми рассматривает на картинке насекомых, находят общие черты и различия.
4. Упражнение "Насекомые и цветок"
На фланелеграфе цветок. Логопед: "(имя ребенка) посади пчелу на наш красивый цветок. Куда села пчела?" (на цветок)
Комар-под листик, стрекоза-над цветок, божья коровка-слева на листик, бабочка-справа, кузнечик-около.
5. Упражнение "Один-много"
Жук-жуки, бабочка-бабочки, кузнечик-кузнечики, муравей-муравьи, комар-комары.
6. Упражнение "Делим слова на слоги"
Название насекомых разбиваем хлопками на слоги. Найти самое короткое слово, самое длинное.
7. Упражнение "Кто между кем стоит?"
Надеть медальки на детей, дети стоят в одну линию и выполняют команды-стрекоза между жуком и комаром, божья коровка между стрекозой и гусеницей.
Итог занятия.
Логопед: "Как мы должны относиться и обращаться с насекомыми?"
Страницы: << < 1 | 2