;. Предлагаю спросить как ее зовут. Побуждаю к общению с куклой. "Что ты грустишь, Таня? Одеться не можешь? Дети, давайте поможем кукле Тане одеться на прогулку. Что будем надевать?" (Ответы детей). Слежу за правильными ответами детей, предлагаю объяснить Тане назначение каждой вещи. Таня: "Я теперь запомню, что и в какой последовательности надо надевать вот только не знаю как назвать это одним словом". Воспитатель: "Помогите, ребята, кто знает как можно назвать все, что надела Таня на себя?" (Одежда). Таня благодарит за оказанную помощь, прощается с детьми.
Приглашаю детей продолжить наше путешествие, подвожу детей к другому столу: "А кто здесь живет?"(Собачка). А что лежит у нее в коробке? (Игрушки). Давайте их назовем. Каждый из вас возьмет по игрушке, назовет ее и скажет ее первую букву. Даю образец: "Это рыбка, ее буква "Р". Воспитатель от имени собачки благодарит за помощь и угощает детей вкусным печеньем. Педагог говорит детям: "Вот мы и закончили наше путешествие. И помогли своим друзьям справиться с трудностями: зайчику разобрать посуду, кукле Тане одеться на улицу, а собачке - поиграть. Молодцы, ребята! Вы и дальше помогайте своим товарищам".
Страницы: << < 1 | 2