ОБОГАЩЕНИЕ ПРЕДМЕТНО РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДОУ;
ВКЛЮЧИТЬ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ В ПОПОЛНЕНИЕ ЭКСПОНАТАМИ ВЫСТОВОЧНЫЙ ЦЕНТР;
В ОСНОВУ РЕШЕНИЯ ЭТИХ ЗАДАЧ ПОЛОЖЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ ПРИНЦЫПЫ:
ПРИНЦИП УЧЁТА ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ;
ПРИНЦИП ОПОРЫ ЗАИНТЕРИСОВАННОСТИ ДЕТЕЙ;
ПРИНЦЫП ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ ПРИ РУКОВОДСТВЕ ВЗРОСЛОГО;
ПРИНЦИП НАГЛЯДНОСТИ;
ПРИНЦИП СИСТЕМНОСТИ;
ПРИНЦИП ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ;
- Активизировать словарь: растительный орнамент, завиток, тычок, травка, элемент, золотая хохлома, купавка, оживки, осочки, гжель, прялка, кружево, вышивка, береста, городец, дымка.
Расположениемини-музея
Коллекциямини– музея располагаются на полках стеллажа в группе. Экспонаты данных коллекций находятся в свободном доступе у детей на уровне досягаемости. Их можно посмотреть, потрогать. Они могут быть использованы в процессе непосредственно образовательной деятельности, при решении задачхудожественно – эстетического развития.
Разделы и экспонаты
Раздел хохлома состоит из следующихэкспонатов: кувшин, ложки, сахарница с ложкой, пиала, салатник, горчичница, кружка, графин, рюмки наразносе, стаканы, стол, стулья.
Раздел гжель состоит из следующихэкспонатов: графин, коровка, доска разделочная, фигурка танцующая пара, набор посуды, кружка, салфетки.
Раздел городец состоит из музыкальных инструментов, расписанных городецкой росписью: ложки, трещотки, бубенчики и другие.
Раздел предметов быта состоит:
Перспективы развитиямини-музея:
- Пополнениемини-музея новыми экспонатами для дальнейшего более углубленного ознакомления дошкольников с выбранной темой;
- Подбор художественной литературы и детских художественных фильмов по тематике музея;
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>