оей группы
гр. - оптимисты - найти достижения в развитии образования Казахстана в XIX в
гр. - реалисты- Дать характеристику народного образования
гр. - пессимисты- Выявить трудности и проблемы на пути развития просвещения
Выступление экспертов.
1 эксперт Народное образование Казахстана перв. Половины XIX в. Схема системы образования (на доске)
Мектебы Русские школы
Медресе Училища
2 эксперт- Развитие образования в Семипалатинске в XIX в.
Работа в группах с документами, текстами (мектебы, медресе). , «Хрестоматия по истории Казахстана» , учебник.
- Каждая группа должна выработать свою точку зрения, согласно своей роли, аргументировать и подтвердить ее схемой, отчетом, рисунком и т. д.
Выступление групп.
По ходу выступления учащиеся записывают « »,«- » образования
Итоги экспертной комиссии.
Проблемный вопрос: Как повлияет вхождение казахских земель в состав Российской империи на дело просвещения? Учащиеся высказывают свою точку зрения.
IV. Рефлексия
Игра «Поиск»
Найти и обозначить на контурной карте города Казахстана, где в XIX в. было хорошо развито образование. Учебник , к/к, атлас. Учащиеся работают с картой.
Диаграмма Вена
Д/з сообщения, сочинение «Если бы я был министром образования»
Народное образование
Страницы: << < 1 | 2