тиями назначение начальной школы именно так и понималось.
Эстетическое воспитание - еще один базовый компонент воспитательной системы, обобщающий развитие эстетических идеалов, потребностей и вкусов у воспитанников. Задачи его условно можно разделить на две группы - приобретение теоретических знаний и формирование практических умений. Первая решает вопросы приобщения к эстетическим ценностям, вторая - активного включения в эстетическую деятельность. Задачи приобщения:
:: формирование эстетических знаний;
:: воспитание эстетической культуры;
:: овладение эстетическим и культурным наследием прошлого;
:: формирование эстетического отношения к действительности;
:: развитие эстетических чувств;
:: приобщение школьников к прекрасному в жизни, природе, труде;
:: развитие потребности строить жизнь и деятельность по законам красоты;
:: формирование эстетического идеала;
:: формирование стремления быть прекрасным во всем: в мыслях, делах, поступках, внешнем виде.
Включение в эстетическую деятельность предполагает активное участие каждого воспитанника в созидании прекрасного своими руками: занятия живописью, музыкой, хореографией, участие в творческих объединениях, группах, студиях и т. п.
Эстетическое воспитание в современной начальной школе еще не соответствует всем требованиям развития эмоциональной сферы, эстетического сознания личности. Сегодня концепция общего среднего образования и федеральная программа развития школы предполагают новые пути улучшения качества эстетического воспитания. Стройное здание эстетического воспитания, которое предстоит построить в школе, должно опираться на фундамент искусства. Школа не продвинется впере
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 > >>