ть фонетический разбор слов.
Метапредметные:
Регулятивные: применение волевой саморегуляции
Познавательные: осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя, развивать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций.
Коммуникативные: оформлять диалогические высказывания, вступают в коллективное учебное сотрудничество, наблюдать за действиями партнёра, находить неточности и корректировать их.
Личностные:
Сохранять мотивацию к учебной деятельности;
Самостоятельно оценивают результаты своей работы.
Основные понятия: словарные слова
Ресурсы: тетрадь, карточки с заданиями, проектор, раздаточный материал (конверты)
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
1. Мотивация
(самоопределение)
к учебной деятельности.
1мин
Вот книжки на столе, а вот тетрадки.
Не хочется играть сегодня в прятки.
И недосуг дуть на корабль бумажный -
Сегодня у моих ребят урок уж очень важный!
Улыбнитесь гостям и друг другу, садитесь.
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять
Будем грамотно писать!
Ученики готовятся к работе, приветствуют учителя и гостей, настраиваются на доброжелательное сотрудничество.
К - планируют учебное сотрудничество
с учителем и сверстниками.
Л - понимают значение знаний для человека; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету
Р - волевая саморегуляция
2. Этап актуализации и пробного учебного действия.
Целеполагание.
5 мин
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>