-а, -я. )
– У существительных женского рода? (Окончания -ы, -и. )
– У существительных среднего рода? (Окончания -а, -я, -и. )
2. Знакомство с правилом на с. 127.
3. Упражнение в образовании формы множественного числа имён существительных, постановке ударения.
– Важно не только правильно образовать форму множественного числа имени существительного, но и правильно произнести слово (упр. 252, с. 127).
– Выполнив задание, проверьте работу друг друга.
4. Самостоятельная работа.
– Выпишите пары существительных в единственном и множественном числе из раздела «Произносите слова правильно», поставьте ударение, запомните произношение этих слов (с. 149).
V. Упражнение в склонении имён существительных во множественном числе.
– Разгадайте ребусы, просклоняйте существительные.
(поля) (фонари)
VI. Домашнее задание: от существительных, записанных в словарном диктанте, образовать форму множественного числа.
VII. Итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
– Чему научились?
– Какой ответ дадите Почемучке на его вопрос?
Страницы: << < 1 | 2