О чём будет наш урок? Какую тему мы будем сегодня изучать? Для вас маленькое стихотворение - подсказка.
Цыплёнок в цирке выступал,
Играл он на цимбалах,
На мотоцикле разъезжал,
И цифр знал немало.
Он из цилиндра доставал
Морковь и огурцы
И только одного не знал,
Где пишут ЦИ и ЦЫ?
Ребята, кто догадался? Какую орфограмму мы сегодня будем изучать?
Мы с вами, в отличие от маленького цыплёнка, должны разобраться и узнать, в каких случаях после Ц пишется И, а в каких Ы. И, конечно же, будем учиться применять данное правило на практике.
Откройте рабочие тетради, запишите число, классная работа и тему урока.
(Число и кл. работа записаны заранее, тему пишу вместе с учениками)
Шестое февраля.
Классная работа.
Написание букв И - Ы после Ц.
(Ребята пишут, я прохожу, смотрю их записи. . . . )
Изучая новое правило, нам помогут ваши знания по фонетике и морфемике. Что это за разделы лингвистики? Что они изучают?
Ответы учеников : Фонетика - звуки, морфемика - части слова: корень,. . .
На доске делаю запись слов:
ЛЕКЦИЯ - - дети записывают звук
СТРАНИЦЫ -
Какой звук нам слышится после Ц . Нам не понятно какую букву нужно писать, в 1 и во 2 случае слышится Ы, давайте обратимся к фонетике и напишем транскрипцию этих слов.
Несмотря на то, что слышится Ы везде слова написаны по-разному. В чём же принцип?
И здесь на помощь к нам приходит МОРФЕМИКА. Я разбила слова на 4 группы не случайно, посмотрите внимательно и подумайте, в какой части слова находятся буквы И - Ы после Ц.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>