r/>24 : 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24
40 : 1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40
Давайте подчеркнем в этих двух числах одинаковые делители. Сколько их? Какой из них самый маленький, самый большой?
2
Ž
òÞòÍÆÞÍÆÞòòŠÆÞyòyÆÞÆÞhòWhòh h
Значит, 8 – это наибольший общий делитель. Вот мы и расшифровали нашу тему урока.
Как вы думаете, этот способ нахождения НОД удобен?
Давайте сейчас вы разделитесь на 2 группы при помощи чисел , которые лежат на столе. Выбирайте каждый себе число. А теперь разделитесь на две группы – простые и составные числа.
Сейчас вы самостоятельно изучите второй способ нахождения НОД ( способ разложения на простые множители) в группах и выполните примеры.
Пример для первой группы – Найти НОД чисел 48 и 84
Пример для второй группы – Найти НОД чисел 52 и 78
Примеры решают на ватманах, спикер каждой команды защищает решение. 2 ученика записывают делители.
Комментируют, делают выводы
Деление на группы, работа в группах.
Защита постеров
Динамическая пауза«У жирафа пятна, пятна…. »Уч-ся делают зарядку
Задание 1 Лидеров групп поменять друг с другом. Задания для групп.
НОД(5; 9)
НОД(11; 7)
НОД(5; 9)
НОД(11; 7)
НОД(88; 44)
2) НОД(36; 18)
3) НОД(28; 35)
НОД(27; 36)
НОД(35; 42)
НОД(18; 24)
3) НОД(6; 4)
НОД(8; 12)
НОД(14; 21)
НОД(28; 36)
Работают в группах, выполняют задания в тетрадях. После того как, задания выполнены, группы обмениваются тетрадями, выполняют взаимопроверку. Ставят оценки каждому члену группы ( на экране оценивания)
Задание 2Логическая минутка , задача из учебника « 268 стр 74Каждая группа предлагает свои варианты ответа
РефлексияДавайте вернемся к нашей таблице ЗХУ и заполним последний столбик. Что же вы сегодня узнали?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>