ь они «Кираса» или «Кирас».
Девушки повязывали голову бархатной лентой, которая называлась челоуг, а женщины сложный головной убор – кичку (шапочка с двумя высокими рожками). Еще – прятали свои длинные волосы под красивый повойник, покрытый парчей и богато украшенный.
Ученик 13: Демонстрирует пособия, продолжает рассказ об украшениях казачек: Любимым украшением донских казачек был жемчуг. Им расшивали и пояс – татаур, и ожерелок, с кички свисали над ушами и до самых плеч чикилики – длинные нити, унизанные жемчугом.
4. Практическая работа
Учитель
– Дорогие казаки и казачки, в вашем хуторе пустовато. Почему?
– Не хватает казачек.
Учитель . Нужно нарядить казачек и поселить их в хутор. Поможете? (Ребята с радостью соглашаются).
Ученик (атаман) раздает всем заготовки контурных рисунков (женские фигурки разных размеров в движении), предлагает нарядить их в праздничные нарядные костюмы, используя гуашевые краски. В работу вовлечены гости.
5. Итог урока
Ученик (атаман) предлагает всем наклеить свои работы на панно в соответствии с законами композиции.
Учитель помогает разместить фигурки.
Все вместе любуемся получившимся панно «Казачий хутор». Все высказывают свое мнение, выражают эмоции.
Учитель предлагает вспомнить, что означают термины, которые записаны на доске (закрепление знаний).
Ученик (атаман) завершает урок: Спасибо, казаки. Любите ли вы свой край? Довольны ли рассказом гости?
(Присутствующие выражают свое мнение).
– Наше заседание казачьего круга закончено. Прошу всех разойтись до следующего круга.
Литература:
Астапенко Г. Д. Быт, обычаи, обряды и праздники Донских казаков XVII – XX вв . г. Ростов – на – Дону, 2006.
Завьялова С. М. Культура Донского края Методические рекоме
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>