Начальные приемы развития детского голосового аппарата

мляет голос также и продолжительное пение. Поэтому строить занятия надо так, чтобы пение чередовалось с занятиями по слушанию музыки.
Детский голос изменяется с годами; поэтому надо тщательно отмечать все изменения в голосах детей. В 9-10-летнем возрасте голоса можно будет разделить на более высокие и более низкие. Однако и в раннем школьном возрасте уже бывают заметны различия в голосах детей. Поэтому при одноголосном пении учитель должен выбирать среднюю высоту, в которой удобно петь всем детям.
Чтобы научить детей правильно петь, выразительно передавать содержание песни, надо привить им певческие навыки, певческие умения, добиваться естественной, свободной работы голосового аппарата . К элементарным певческим навыкам относятся:
1) Умение владеть дыханием (бесшумный вдох, не поднимая плеч, и экономный выдох);
2) Умение владеть артикуляцией (т. е. правильная работа органов произношения: нижней челюсти, губ, языка, мягкого неба, глотки);
3) Умение протяжно, правильно петь гласные при четких согласных;
4) Умение петь чисто (т. е. точно по высоте, точно "интонировать").
Для того, чтобы привить детям певческие навыки, необходимо создать известные условия. Важным условием является певческая установка, т. е. правильное положение корпуса, головы, правильное открывание рта во время пения.
Положение корпуса. Стоять нужно прямо, бодро. Нельзя горбиться. Плечи надо слегка отвести назад, тогда грудная клетка освободится (выпрямится). Правильно положение корпуса позволяет научиться экономно расходовать воздух (развиваются дыхательные мышцы).
Голову надо держать прямо; нельзя сильно поднимать или опускать ее, напрягать и вытягивать шею. Это дает возможность голосовому аппарату работать правильно (мышцы гортани свободны).