Наморскомдне

ыстро и игриво!
Нам показывают спины,
Из морской воды. . . (дельфины)
Кто же в море,
В каменной рубахе?
В каменной рубахе,
В море. . . (черепахи).
Ловко мусор собирает,
Дно морское очищает.
(Краб. )
Что за дивная лошадка?
Очень странные повадки:
Конь не сеет и не пашет
Под водой с рыбёшкой пляшет.
Назови его дружок:
Рыбок друг . . .
(Морской конёк. )
Воспитатель. Ну что ж, загадки вы отгадали, занимайте места в подводной лодке, мы отправляемся! (Дети садятся в импровизированную лодку. ) Я буду исполнять роль вашего экскурсовода. Слышите музыку? Это звучит голос моря (слушают спокойную тихую музыку). Смотрите, какая красота (на слайдах) необычайные растения, подводные пещеры, необычной окраски рыбки, раковины, что-то похожее на звезды. Ой, ребята, (на экране актиния), что это такое? Дети высказывают предположение (на цветок не совсем похоже и на рыбу тоже). Мы сейчас откроем очень умную книгу - энциклопедию и прочитаем. Имя этой незнакомки - актиния. Запомним название и повторим его громко, тихо, шепотом.
Далее воспитатель рассказывает и показывает это морское животное.
Воспитатель: На экране появляются новые картины подводного мира. Как красиво! Волшебный подводный мир. . . Как в сказке. Ребята, ну раз мы с вами в сказке, то давайте попробуем превратиться в морских обитателей.
Физкультминутка: (упражнения основываются на внешнем образе животных).
Актиния - руки поднимаем вверх и плавно перемещаем вниз, вверх и дотрагиваемся до головы.
Коралл - по воображению детей. Осьминог - наклон вперед, коснуться руками носка левой и правой ноги.
Морская звезда - руки и ноги расставлены в сторону.
Воспитатель. Ну что ж, наша подводная лодка продвигается дальше. Там, в глубине,