те одну руку, а если из других, то обе руки.
- Проведем физкультминутку. Ребята, вы знаете, как долго сидели мастера, чтобы подковать блоху. Как вы думаете, делали ли они небольшие перерывы, чтобы размяться? Встаньте парами и постарайтесь по очереди повторять движения друг друга. ( Это могут быть махи руками, определенные позы, поднятие рук и вращение туловищем).
А сейчас проверим, внимательные вы читатели или нет. Нужно рассмотреть предметы, которые разложены на столе, и выбрать только те, которые относятся к вашему герою. Нужно объяснить свой выбор. ( Учитель заранее подготовил разные по размеру, цвету и по назначению предметы). Цари. ( Корона, посох, свиток с указом). Назовите качества второго царя? Он заботился о своих подданных? А первый царь? Левша. ( Молоточки, микроскоп, гвоздики, подковки) Что лишнее? Назовите качества его и товарищей? Трудолюбивые. Умелые.
Давайте сядем парами. Одна пара выбирает отрывок из сказа, читает выразительно, а другая пробует пересказать дальше.
Вопросы: в чем особенность авторских произведений, похожих на сказки? Почему можно было добавлять в сказку что- то свое? А в авторскую нельзя? А теперь попробуем проинсценировать отрывок. О чем мы сегодня вели разговор? Ребята, а вам понравились герои сказа? Так чему они учат? О чем мы сегодня вели разговор? Давайте еще раз прочитаем ключевые слова, которые написаны на доске. Любят Родину, умеют старательно трудиться. Вывод - нужно всю жизнь стараться поступать, как лучшие герои сказок.
Дома нарисуйте понравившихся вам героев.
Страницы: << < 1 | 2