- использование ТСО и средств наглядности.
ХОД УРОКА
Ввод в урок.
Здравствуйте, ребята. Садитесь, пожалуйста.
Музыкальный отрывок лирического содержания. (П. И. Чайковский, шестая симфония, 1 часть - 3 минуты).
Каким чувством пронизан этот музыкальный отрывок? (тревогой, её нарастанием, вопросами).
Мне кажется, что такими же чувствами проникнуто произведение, которое мы будем сегодня изучать.
Запишем тему урока.
Постановка задач с опорой на "ключевые" слова темы урока:
Автором заявлен жанр "ОЧЕРК".
-Очерк - это документальный рассказ.
Значит, автор хотел подчеркнуть документальность, подлинность, достоверность, правдивость.
Мы будем пользоваться определением: повесть, очерк.
Работа с эпиграфом.
Эпиграф не случайно выбран автором. Прочтём. Что означает эта поговорка?
"Первую песенку зардевшись спеть"
- труден первый шаг, а дальше не надо волноваться, всё пойдёт как по маслу. . .
Экспозиция очерка:
Время - 19 век,
Место - Россия, купеческая среда,
Героиня - Катерина Львовна Измайлова.
Изучение нового материала.
Запишите слова: ЛЕДИ, ЛЮБОВЬ, ПРЕСТУПЛЕНИЕ.
- Как вы думаете, о чем пойдет речь в произведении?
Чтение начала произведения.
Катерина Львовна, "по наружности женщина очень приятная", живет в зажиточном доме купца Измайлова с вдовым свёкром Борисом Тимофеевичем и немолодым мужем Зиновием Борисовичем. Детей у Катерины Львовны нет, и "при всем довольстве" житьё ее "За неласковым мужем" самое скучное. На шестой год замужества Зиновий Бори
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>