удничество с семьями детей по экологическому направлению, совместно организованные мероприятия не только помогают обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса, но и вносят в этот процесс необходимую ребенку особую положительную эмоциональную окраску. Проект помог детям и родителям понять, что нельзя мусорить бездумно. Надо бережно относиться к вещам, беречь их, делать из предметов на выброс оригинальные подарки, различные пособия для познавательной, театральной и игровой деятельности. По итогам нашей проектной деятельности нами был сделан общий вывод "Каждый из нас хочет жить на чистой планете, дышать чистым воздухом, купаться в чистой реке и любоваться природой, а не мусором. Добиться этого мы сможем все вместе. За нами будущее, чистое будущее!".
Список литературы:
1. Рыжова Н. А. Экологическое образование в детском саду. М. : Карапуз, 2000.
2. Рыжова Н. А. Развивающая среда дошкольных учреждений. М. : Линка- Пресс, 2004.
3. Рыжова Н. А. Экологическое воспитание и развивающая предметная среда детского сада. Экологическое образование: в школе, до школы, вне школы 2, 1999.
4. Рыжова Н. А. Экологизация развивающей предметной среды. Дошкольное воспитание 3, 1999.
5. Рыжова Н. А. , Быстрова И. А. Поговорим о природе. Дошкольное воспитание 7, 2000 (материалы о живом уголке и проведению занятий в нем).
6. Рыжова Н. А. Как воспитать Эйнштейна (лаборатория в ДОУ). Обруч 5, 2004.
7. Занимательная книга знаний в вопросах и ответах / пер. с анг. М. Беньковская и другие. - М. : МАХАОН, 2012. - 160 Иллюстрированная энциклопедия почемучек / пер. с анг. Кабановой. - М. : АСТ:Астрель, 2008. - 210 с.
8. Камерилова Г. С. Экология города. - М. : Дрофа, 2010. - 287 с. Кацура А. В. Отарашвили З. А. Экол
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>