я компота.
Воспитатель: Вот мы и приготовили продукты для обеда. А сами мы готовить будем? (нет, потому что нам нельзя еще пользоваться спичками, ножом, газовой или электрической плитой. ) Да, все остальное сделает повар, а дома мама.
Предлагаю вам поиграть в игру "Продолжи предложение".
Я буду читать начало предложения, а вы должны его закончить.
Дидактическое упражнение "Продолжи предложение"
Педагог читает предложения, дети заканчивают их. (Показывают мимикой и жестами, что им невкусно, больно и т. д. )
- Если кашу посолить, то она. . . (будет соленая)
- Если в чай не положить сахар, то он. . . (будет несладким, невкусным)
- Если есть одни сладости, то. . . (заболят зубы)
- Если есть очень мало, то. . . (будешь слабым и больным)
- Если есть много овощей, то. . . (будешь здоровым)
- Если не мыть руки перед едой. То. . . (можно заболеть)
- Если во время еды разговаривать, то. . . (можно поперхнуться)
- Если есть неаккуратно, то. . . (весь стол будет грязным, другим будет неприятно есть за таким столом)
- Если хлеб не убрать в хлебницу, то. . . (он может зачерстветь)
- Если молочные продукты хранить не в холодильнике, то. . . (они прокиснут, испортятся)
- Если мясные продукты не убрать в холодильник, то они. . .
(протухнут).
Воспитатель: Вот-вот протухнут, т. е. испортятся и, если мы их съедим, мы можем заболеть.
А теперь, ребята, назовите способы хранения продукта для его использования в течение длительного времени
Дети: сушить, солить, мариновать, вялить, коптить, консервировать, морозить. . .
Воспитатель: Правильно.
Стук в дверь, приносят посылку, в посылке шапочки овощей.
Воспитатель: Посмотрите, что это такое, что вам напоминает? Какое стихот
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>