сидя за столом - для этого нужно специально поднять локоть, удерживая его, но не держать его при этом. Когда дети начинают крутить волчок, воспитатель может предложить им попробовать делать это в разных положениях.
Если ребенок легко запускает волчок во всех положениях, значит, рука у него живая и послушная. Если ему это удается с трудом или не удается - значит, рука закрепощена. Такому ребенку нужно поучиться запускать не волчок, а маленькую полукруглую корзиночку с ручкой. Она побольше волчка, и ручка дает возможность пальцам распределиться более свободно. Корзиночку крутить легче, чем волчок. Когда ребенок овладеет корзиночкой, можно переходить к волчку, только вначале его надо запускать на полу и только, когда это хорошо получится можно подняться на стол. Нужно следить, чтобы дети держали волчок правильно - большим и средним пальцами, а указательный не должен мешать, чтобы они раскручивали волчок от себя, по часовой стрелке.
Дети занимаются волчком в первые 3-4 надели обучения. Но и позднее, в случае если у кого-то из детей возникают трудности в овладении пишущим инструментом, выражающиеся в том, что рука зажата и не слушается ребенка, бывает полезно вспомнить о волчке, вернуться к нему. Рука быстро приобретет гибкость и подвижность.
Приложение 6.
Памятка для родителей подготовительной группы
Уважаемые родители, помните:
Звук - мы слышим и произносим.
Букв - это значок, который обозначает звук. Букву мы пишем и читаем.
Звуки бывают гласными и согласными.
Гласные звуки можно петь голосом, при этом воздух, выходящий изо рта, не встречает преграды. Согласные звуки - звуки, которые нельзя петь, т. к. воздух, выходящий и
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>