идут его друзья. Но друзья шли не с пустыми руками – каждый из них вел за собой маленькое стадо
овец. Когда все друзья собрались они подарили другу своих овец, у него снова получилось стадо, даже больше, чем прежде».
Вот такая история произошла давным-давно.
- Как вы думаете, что бы произошло с этим человеком, если бы у него не было таких друзей?
(он остался бы один в своей беде, стал бы нищим, а если бы и работу не нашел потом, то мог умереть от голода. )
Правильно. Без друзей человек одинок, без друзей его мало, а с друзьями – много.
- а были ли в вашей жизни случаи, когда вы, как друг, помогали своему другу или, наоборот, вам помогали, когда было трудно? Расскажите о них.
Молодцы! Я вижу, что многие из вас умеют дружить, имеют много друзей.
7. Учащиеся получают лист шестиугольной формы, набор фломастеров или карандашей. Каждому из них предлагается создать свой герб, на котором должно быть написано имя участника и какое-то его положительное качество. Герб нужно красиво оформить (раскрасить, сделать орнамент вдоль граней, изобразить свой портрет и т. д. ). Затем учащиеся по очереди наклеивают свои гербы на общий шаблон шестиугольной формы. Наклеивать нужно так чтобы гербы плотно прилегали друг к другу. Необходимо заранее учесть количество участников для того, чтобы все гербы поместились на шаблоне. Необходимо также, чтобы осталось свободное место, на котором позже будет написано «МЫ». Для более удобной работы соты заранее рисуют на ватмане. В каждую ячейку приклеивают кусочек двустороннего скотча, защитный слой скотча снимают перед уроком. Каждый ученик подходит к доске и приклеивает на скотч свой герб. Учитель обращает внимание учащихся на то, что общий герб похож на пчелиные соты. Как известно соты очень прочная конструкция,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>