quot;, "сдувание одуванчика" и. др. Готовность учиться преднамеренно и сознательно складывается у дошкольников постепенно, под влиянием нарастающих требований, направленных на выработку таких качеств, как самостоятельность и ответственность за порученное дело, умение одновременно со всеми начинать и заканчивать работу, слушать не отвлекаться, отвечать на поставленные вопросы, когда вызывают, активно воспринимать предлагаемый материал, точно выполнять указания воспитателя. Программа детского сада предусматривает большую работу по обогащению детей знаниями о природе, о труде. К нему надо готовить дошкольников, воспитывая у них трудолюбие, терпение и прилежание. Если ребенок умеет читать и писать, это не говорит о его подготовке в школу. Нужно иметь те качества, которые нужны в школе: внимание, усидчивость, не выскакивать, не перебивать товарища. Но терпение у детей мало, каждый желает выкрикнуть, без разрешения выйти из-за стола, обидеть товарища. Все это заставляет родителей посмотреть на работу детского сада по- иному. Успешное усвоение детьми знаний в школе во многом зависит от того, как их подготовили к учебной деятельности, в период дошкольного детства. Многие родители стремятся начать обучение ребенка чуть ли ни в пять лет. Психологическая готовность к школе включает в себя три аспекта: интелектуальный, социальный, эмоциональный. Интелектуальный предполагает, что ребенок умеет концентрировать внимание, способен провести аналогию и владеет элементами логического внимания, мышления. Ребенок 7 лет должен запомнить и воспроизвести расположение предметов и найти их различия, а так же уметь объединить предметы в группы. Всем родителям свойственно преувеличивать способности своего ребенка. Но, если вы, действительно, готовите ребенка в школу, попробуйте здраво оц
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>