роле знаний и промежуточной аттестации обучающихся».
Критерии оценки
Критерии оценки качества подготовки обучающегося по предмету должны позволить:
определить уровень освоения обучающимся материала, предусмотренного учебной программой;
определить сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности инструмента для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста,
оценить умения обучающегося использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
оценить знание художественно-исполнительских возможностей инструмента;
навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения музыкального произведения;
навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;
наличие музыкальной памяти, развитого мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;
- наличие навыков репетиционно-концертной работы в качестве солиста.
Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, включающие методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения, навыки. По итогам исполнения выставляются оценки по пятибалльной шкале.
ОценкаКритерии оценивания исполнения
5 («отлично»)Яркая, осмысленная игра, выразительная динамика; текст сыгран безукоризненно. Использован богатый арсенал выразительных средств, владение исполнительской техникой и звуковедением позволяет говорить о высоком художественном уровне игры.
4 («хорошо»)Игра с ясной художественно-музыкальной трактовкой, но не все технически проработано, определенное количество погре
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>