. Мелодия первой и третей части была какая по характеру?
Дети: отрывистой, лёгкой, шаловливой.
Муз. рук. : Мелодия средней части чем отличалась?
Дети: грустным, печальным, «гладким» настроением. Ребята, а хотите тоже быть композиторами? (ответы детей) Я предлагаю вам озвучить это произведение. Передо мной лежат музыкальные инструменты (треугольники, колокольчики). Как вы думаете, какой инструмент подходит весёлой части музыкального произведения?
Дети: Колокольчик.
Муз. рук. : Правильно. Колокольчик звучит весело, звонко. А кокой инструмент больше подходит грустной части?
ª
B
è
d
ª
B
è
þ
h;
Треугольник.
Муз. рук. : Я согласна с вами, т. к. у треугольника долгий, нежный, продолжительный звук. Я раздам вам инструменты и мы помузицируем.
Исполнение пьесы «Весело-грустно» на музыкальных инструментах.
Муз. рук. : Молодцы. А теперь у меня для вас музыкальная загадка. Послушайте внимательно музыку.
Звучит «Клоуны» Д. Кабалевского
Муз. рук. : Ребята, обратите внимание на интерактивную доску.
Слайды с несколькими вариантами ответов к пьесе «Клоуны»
(Дети выбирают тот, который по их мнению верный)
1. Как вы думаете, какой композитор написал это произведение?
2. Определите название пьесы.
3. Какое настроение вызвала у вас пьеса?
4. Какой характер произведения?
5. Сколько частей в пьесе?
Как вы думаете, почему пьеса называется «Клоуны», а не «Клоун»?
Дети: Потому что музыка рассказывает о двух клоунах – весёлом и грустном.
Муз. рук. : Совершенно верно. В первой и третей частях музыка громкая, смелая, задорная. А вторая часть – осторожная, тихая. У весёлого клоуна всё получается, а у грустному не везёт. Я ещё раз включу вам музыку, а
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>