ов является подражание - они в буквальном смысле копируют поведение, манеры, действия, даже некоторые жесты и рассуждения учителя.
Игра - это ведущий вид деятельности ребёнка. Ребёнок не может развиваться вне игрового пространства, созданного его воображением. Игра позволяет ребёнку быть активной и творческой личностью.
Игра - это, прежде всего, свобода воли, выражение эмоций, чувств, проявление творческих способностей. Ребёнок, играя, ничего не производит, а результат его творчества поистине бесценен: это становление его "я".
Начиная играть с детьми, каждый взрослый должен помнить, что психика ребёнка - это тонкая и чувствительная материя и при правильно подобранных играх, которые будут, не только интересны ребёнку, но и полезны для него, его психика постепенно будет становиться устойчивой и будет развиваться в правильном направлении.
Важно отметить, что выбор игры, которая была бы на пользу ребёнку, - это первый шаг для получения положительного результата. Второй шаг заключается в правилах проведения игр. И эти правила обязательно должен учитывать взрослый, принимая во внимание возрастные, умственные, физические и конечно музыкальные способности детей. Среди этих правил можно выделить самые главные.
В любую игру с ребёнком взрослый должен играть с интересом и увлечённо, по возможности, активно принимая в ней участие. При этом нужно всегда помнить, что игры с ребёнком - это не вынужденная необходимость, а прекрасные минуты, проведённые с ним вместе.
Занимаясь с ребёнком, взрослый должен соблюдать последовательность этапов. Ему не стоит ждать от ребёнка слишком быстрых результатов. Нужно учитывать особенности развития и характера ребёнка.
В играх с малышами взрослый должен использовать как можно больше наглядного ма
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>