2. Слушание песни "Семь подружек".
3. Разучивание песни "Звуки музыки"
Регулятивные УУД: формирование умения планировать, учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Самоорганизация усилия (организация по достижению усилий)
Ситуация Усилия. Назовите мне известных и любимых певцов. И вы сегодня можетеприблизиться к их умениям в знании музыкальной грамоты и красивом пении.
Объясняю новый материал.
Рассматривают учебник, плакат, запоминают новые слова и выражения (ноты, нотный стан, звукоряд, клавиатура, скрипичный ключ). Слушают песню про ноты, слушают и разучивают песню "Звуки музыки".
Ответить на вопрос учебника с. 23, найти ноты на клавиатуре, исполнить звукоряд по нотной записи и по ручным знакам (хором, группой, по одному). Исполнить песню "Звуки музыки"
Исполнение песни "Звуки музыки" (хором, группой, по одному), опираясь на знания нот, умение петь звукоряд по нотной записи.
Планируемый результат: учить умению эмоционально откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах деятельности (пение).
Самореализация или достижения успеха (этап романтики)
Предлагаю детям оценить итоги деятельности
(исполнение песни).
Дети сами оценивают свое исполнение песни.
Выполненные задания. Регулятивные УУД: адекватное восприятие оценки своих музыкально-творческих возможностей.
Саморефлексия (анализ и коррекция)
Анализирую выполненную работу - Чему научились? Что узнали?
Оценивают свою деятельность и деятельность класса. (Послушать 2-3 человека)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>