разных, и, одновременно, столь похожих музыкальных произведения. Назовите их.
Просмотр
10.
Физминутка
- "Маша и медведь"
Выполнение
11.
Правила
- Правила пения
Вспоминают правила пения
12.
Работа над песней "Ой вставала я ранешенько"
- А теперь исполним песню "Ой вставала я ранешенько", определите, какая она народная или композиторская?
- Почему?
Исполнение (используем шумовой оркестр)
13.
Итог урока
- Итак, мы с вами на уроке услышали два таких разных, и, одновременно, столь похожих музыкальных произведения. Назовите их.
- Русская народная плясовая "Камаринская" и "Камаринская" из "Детского альбома" П. И. Чайковского.
- Чем они отличаются?
- Плясовая - исконно народная музыка. Она звучала в исполнении оркестра народных инструментов.
- "Камаринская" - это народная мелодия, обработанная композитором.
- Что же их тогда объединяет?
- Народное происхождение. Принадлежность к одной танцевальной группе - плясовые. Характер, настроение, задор. Близость по духу русскому народу.
- Какую музыку мы называем "музыка в народном стиле (духе)"?
- Совершенно верно! Вот вы и ответили на вопрос, поставленный в начале урока. Действительно, на Руси люди с песней рождаются, живут и умирают. Впрочем, как и в любой другой стране. Главное, чтобы мы с вами не забывали - откуда мы родом и не теряли нашу культуру.
Размышления
14.
Рефлексия
Закончи фразу: сегодня я узнал. . . и т. д.
"СПАСИБО ЗА РАБОТУ"
Дети размещают нотки на нотном стане: если настроение хорошее - красная нотка, если плохое - синяя.
Использовался материал: П
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>