аутки люди начали сочинять давно, но не умели их записывать, и так они передавались из поколения в поколение. Кто их сочинял - неизвестно. Говорят - народ сложил эти песни, сказки. Поэтому их и называют народными.
Народные песни становятся более понятными, доступными, когда их включаем в такую исполнительскую деятельность, как игра на детских музыкальных инструментах. Широко используем в своей работе многообразие народной музыки для разучивания танцевальных движений, инсценировок, хороводов, плясок. Народная музыка часто звучит при выполнении движений на музыкальных занятиях и на утренней гимнастике. Приобщая детей к музыкальному наследию своего народа, мы воспитываем в них чувство патриотизма, а оно неотделимо от воспитания чувства национальной гордости.
Также используем музыку при ознакомлении детей с образом Родины. Для ребенка-дошкольника Родина - это мама, близкие родные люди, окружающие его. Это дом, где он живет, двор, где играет, это детский сад с его воспитателями и друзьями. От того, что видит и слышит ребенок с детства, зависит формирование его сознания и отношение к окружающему. Нравственное воспитание ребенка-дошкольника - это, прежде всего воспитание любви и уважения к матери. В нашем детском саду стало доброй традицией отмечать День всех матерей (который проводится в ноябре и приурочен ко дню празднования Казанской иконы Божьей Матери).
Так же мы знакомим детей с малой Родиной. Дети любят узнавать о том месте, где они родились и живут в настоящее время. Дети знакомятся с чувашскими народными традициями и обычаями. На неделе чувашской культуры, который проводится в апреле, мы рассказываем детям, что чувашский край богат историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, знаменитыми людьми. Показать красоту нашего города нетрудно в л
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>