ать последовательность действий;
- сравнивать полученные результаты с учебной задачей;
- оценивать деятельность свою и одноклассников.
Познавательные:
- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
- поиск необходимой информации (работать с учебником, памятками по выполнению заданий по предметам, дополнительной литературой, использовать компьютерные средства поиска информации);
- владеть различными видами пересказа (устно и письменно);
- составлять на основе текста таблицы, схемы, графики, конспект текста, выступления.
Логические:
- выделять главное;
- сравнивать факты и явления по заданным критериям;
- формулировать выводы;
- владеть навыками синтеза и анализа.
Коммуникативные:
- задавать уточняющие вопросы;
- высказывать суждения;
- слушать друг друга, вести диалог;
- кратко формулировать свои мысли;
- умение донести свое мнение до других.
Планируемые методы. Приемы, технологии:
- проблемно-диалогическую технологию;
- технологию мини-исследования;
- технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов);
- ИКТ-технологию;
- личностно-ориентированные;
- интерактивные формы и методы.
Ключевые дефиниции: фольклор, пословица, поговорка, загадка, заклички, потешки.
ХОД УРОКА
Организационный этап
- Я спешу сказать вам - "Здравствуйте!"
Чтоб пожелать здоровья доброго.
Я спешу сказать вам - "Благости!"
Чтоб пожелать вам счастья нового.
Я спешу сказать вам - " Радости!"
Удач, успехов и везенья!
Всем в этом классе
Прекрасного настроения.
- Сейчас мы посчитаем, какой ряд сядет первым. На кого укажу, сядете тихонько:
1. Катилось яблоко 2. К
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>