рость народная. Что это?
(Деятельность учащихся) Учащиеся должны сказать, что это пословица.
Середина урока
3. Изучение нового материала.
(К) Учитель предлагает прочитать пословицы, перевести на русский язык, сравнить с русскими пословицами, провести соответствие.
(Деятельность учащихся). Читают пословицы, рассуждают, делают вывод. (И)Записывают понравившуюся пословицу в тетрадь.
(Ф) Учитель предлагает послушать текст, ответить на вопросы.
С чем сравнивают речь без пословицы?
Как ты понимаешь значение выражения из уст в уста?
Почему пословицы и поговорки передавались из уст в уста?
Как понимаешь значение словосочетания нынешнее поколение?
Выскажи свое мнение, для чего используются в речи пословицы и поговорки. Начни свое рассуждение со слов "По моему мнению. . . ", "С моей точки зрения. . . ".
(Деятельность детей) Слушают и отвечают на вопросы.
(К) Учитель предлагает прочитать казахскую пословицу на казахском и русском языках, объясни смысл. Записать на русском языке, проставь ударение.
(Деятельность детей) Записывают пословицу, подчеркивают одной чертой слова-предметы, двумя чертами - слова-действия.
(ФО)Взаимопроверка. Стратегия "Мишень".
Участники "стреляют" в мишень, делая отметку "". Отметка соответствует его оценке результатов состоявшегося взаимодействия. Если участник низко оценивает результаты, то он "стреляет" ближе 0, а если высоко в 10.
(П)Учитель предлагает поработать в паре с другом, вспомнить и записать пословицы, в которых встречается цифра 7.
(Деятельность детей) Составляют пословицы, испльзуя слова для справок Слова для справок: өнер, түрлі, жұрттың, атасын;
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>