и детям оказывается индивидуальная помощь.
Анализ рисунков.
Дети рассказывают о своих любимых сказках, о главных героях сказки.
Обратить внимание на цвет, форму, композицию, интересный замысел, самостоятельность в работе.
В конце занятия проводится игра: "Угадай сказку"
Ты напрасно дуешь, волк,
Ну какой же в этом толк?
Если быстро не уйдёшь,
То в котёл ты попадёшь! ("Три поросёнка")
Чашку, ложку, стул, кровать
Ей не надо б занимать.
Вот тогда б и не пришлось
Из окошка убегать! ("Три медведя")
Непослушный петух в беду попадает.
С окошка лиса его забирает.
Кого на помощь он зовёт,
На подмогу кто придёт? ("Кот, петух и лиса")
Провожая до крыльца
Просит доченька отца:
Мне наряды не нужны,
Изумруды не важны.
Нужен только аленький
Мне цветочек маленький. ("Аленький цветочек")
Блин, ты прыгнул прямо в щи,
Собою их подмажешь.
Надо это воробью,
О том ему расскажешь! ("Крылатый, мохнатый и масленый")
У царя ей быть не место,
Из болота та невеста.
Ивана подружка -- царевна. . . ("Царевна-лягушка")
Кто заставил людоеда
В мышку превратиться?
Кто своему хозяину
Мог так пригодиться? ("Кот в сапогах")
Воспитатель:
Затем вместе с детьми делаем выставку "Моя любимая сказка"
(Все фотографии размещены с письменного согласия родителей или лиц их заменяю- щих)
Страницы: << < 1 | 2