рушки)
Кто не ест душистый мед
И в берлоге не живет?
Не умеет он реветь.
Это -- плюшевый. . . (медведь)
Кирпичи возьмем цветные,
Сложим домики любые,
Даже цирк для публики.
Ведь у нас есть. . . (кубики)
II. Основная часть:
В: молодцы, правильно отгадали все загадки. А зачем вообще нужны игрушки и где их берут? (играть, покупают в магазине)
Физкультминутка:
Быстро встаньте
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали
И на месте побежали. .
В: ребята, давайте представим , что мы с вами художники и нарисуем с вами свои любимые игрушки.
Пальчиковая гимнастика:
На двери висит замок (делает замочек)
Кто его открыть бы мог?
Повертели, повертели (крутит замочек сначала в одну сторону - развиваем кисти)
Покрутили, покрутили (крутит замочек в другую сторону)
Постучали, постучали (стучит замочком по коленочке)
Потянули, потянули (тянет ручки в разные стороны)
И открыли замок!
Дети рисуют свои любимые игрушки
В: У вас получились очень красивые рисунки. Сейчас каждый опишет свою любимую игрушку и расскажет, за что ее любит.
III. Заключительная часть:
Вывод: чем мы сегодня занимались? Вам понравилось? А что понравилось больше всего? Почему?
Рефлексия: "Пантомима". Дети пантомимой должны показать результаты своей работы. Например, руки вверх - довольны, голова вниз - не довольны, закрыть лицо руками - безразлично.
Используемая литература:
1. С. А. Козлова, Т. А. Куликова "Дошкольная п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>