Индивидуальная работа. Разделить страницу на две колонки, озаглавив левую "Мой выбор" и правую "Нет возможности выбирать".
Примечание. Подготовьте для подростков конкретные примеры, например, в левой колонке: мои друзья, ручка для уроков; для правой: родители, время сна.
Желающие читают свои записи, а педагог в это время записывает эту информацию на доске. Обсудите с детьми, что им делать, если нет возможности выбирать, как принять правильное решение.
Упражнение "Ситуация" (10 мин).
Ведущий объявляет следующую проблему: старший брат предлагает младшему брату попробовать спиртное. Приглашается один доброволец, усаживается на стул и играет роль младшего брата. Участники делятся на две группы: одна группа играет роль темной силы и пытается убедить мальчика согласиться с предложением брата, другая - роль "ангелов" - убеждает его в обратном. Задача мальчика - выслушать обе стороны и, задавая уточняющие вопросы, сделать свой выбор.
Через несколько минут остановите игру и проведите обсуждение:
- Чьи советы звучали убедительнее?
- Почему?
- Что можно сделать в такой ситуации?
Примечание. Педагог должен иметь в запасе несколько проблемных ситуаций.
4. Обратная связь (5 мин).
Дети с гордостью говорят, что у них есть выбор. Пример: "Вчера я сделал правильный выбор: помог своему другу".
Примечание. Предложите обсудить, как может подросток помочь своим друзьям сделать правильный выбор? Что делать взрослым, чтобы убедить детей не совершать неправильные поступки?
5. Завершение работы (5 мин).
Упражнение "Подарок".
Каждый участник должен передать по кругу воображаемый подарок. Например: "Я дарю тебе книгу, потому что ты очень умный
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>