ют пословицу из слов, обсуждают её смысл, высказывают свое мнение.
1. Не шуметь, чтобы не мешать другим и друг другу
2. Принимать решения вместе.
3. Слушать друг друга и т. д.
На листе появляются цветы.
Словесный (рассказ, беседа), наглядный (демонстрация)
Коммуникативные: учёт позиции партнёра по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми.
Заключительный
Давайте вспомним задачи, которые мы перед собой поставили в начале классного часа.
Получилось реализовать эти задачи?
Если нет то, что помешало?
Что такое доброта?
Какого человека можно назвать добрым? Назовите его качества.
Назовите поступки, которые совершает добрый человек.
Молодцы, мы подвели итог классного часа.
Работу я предлагаю закончить следующим образом.
У меня есть сердечко: половинка его красного цвета, половинка - черного.
Вспомните, о чем мы говорили весь урок и какие чувства в вас проснулись.
Что бы вы хотели изменить в себе, какое качество вам поможет стать добрее? Запишите это качество на сердечке красного цвета, а качество, от которого вы хотели бы избавиться, запишите на сердечке черного цвета.
Эти необычные сердца будут храниться в ларце доброты.
А теперь посмотрите на доску. Как вы думаете, что у нас получилось?
Мы с вами посадили и вырастили чудесный сад. Какое название ему можно дать?
Он нам помог сегодня найти свой путь к доброте.
Я всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли. . . А закончить наше занятие я хочу ещё одним высказыванием о доброте.
Добрые слова - корни,
Добрые мыс
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>