ями растений, с вредителями леса, сада
20б. Работать на клавишных машинах
Бланк ответов
1а
1б
2а
2б
3а
3б
4б
4б
5а
5б
6а
6б
7а
7б
8а
8б
9а
9б
10а
10б
11а
11б
12а
12б
13а
13б
14а
14б
15а
15б
16б
16б
17а
17б
18а
18б
19а
19б
20а
20б
Обработка результатов: Лист ответов сделан так, чтобы можно
Было подсчитать количество знаков "" в каждом из 5 столбцов. Подростку рекомендуется выбрать тот тип профессий, который получил максимальное количество знаков "".
Разъяснение учащимся, к какому типу деятельности относятся выбранные ими профессии по результатам опроса.
6. Рефлексия занятия, получение обратной связи.
Ответы на вопросы учащихся. Раздача профориентационных буклетов учебного заведения.
Литература
1. Дуброва, Т. И. Вариативные программы подготовки к профессионально-трудовой деятельности учащихся с нарушением интеллекта Текст / Т. И. Дуброва // Коррекционная педагогика. - 2009. - 5(35). - С. 46-51.
2. Климов Е. Л. Психология профессионального самоопределения Текст:
учеб. пособие. -- Ростов н/Д. : Феникс, 1996. -- 509 с.
3. Копылова, Т. Г. Система профориентационной работы в коррекционной школе VIII вида Текст / Т. Г. Копылова, О. Л. Лашина // Дефектология. - 2006. - 5. - С. 75-78.
4. Пряжников, Н. С. Профессиональное и личностное самоопределе-
ние Текст / Н. С. Пряжников. -- М. : Воронеж: НПО Модэк, 1996. - 264 c.
5. Резапкина Г. В. Я и моя профессия. Программа профессионального самоопредел
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>