>4. Упражнение «Я кубики несу, не уроню».
На расстоянии 5 - 6 метров друг от друга ставятся два ряда стульчиков (по количеству детей).
Дети делятся на две команды. Каждая команда занимает ряд стульчиков.
Психолог кладет кубики на ладони детей, входящих в одну из команд. Дети должны, маршируя, как роботы, донести кубики, передать их участникам другой команды и вернуться на место. Дети, получившие кубики, выполняют те же действия.
Упражнение повторяется несколько раз.
5. Упражнение «Шалтай - болтай».
Дети встают в круг на расстоянии вытянутой руки друг от друга и поворачивают корпус вправо и влево. Руки при этом свободно болтаются вдоль тело.
Психолог произносит:
-Шалтай-болтай сидел на стене,
-Шалтай-болтай свалился во сне.
Дети приседают или падают на ковер.
6. Упражнение «Бип».
Дети сидят на стульчиках. Водящий с закрытыми глазами ходит по кругу, садится по очереди на колени к детям и угадывает, на ком сидит. Если он правильно угадал, то тот, кого назвал, говорит: «Бип».
7. Упражнение «Кто сильнее кричит?».
Детям предлагается просто покричать. Это можно делать, прыгая, бегая, под музыку или без нее. Все будет зависеть от желания детей.
8. Релаксация.
Лягте поудобнее и закройте глаза. Три раза глубоко вздохните и слушайте мой голос.
Представьте себе, что вы идете по саду. В саду надо навести порядок: сгрести старые листья, сухие ветки, отцветшие цветки. Вы берете грабли и другой инструмент, который может понадобиться при уборке сада. Вы срезаете старые сухие ветки, выдергиваете сорняки, сажаете новые растения. Теперь сад выглядит намного ярче. Это все вы сделали сами.
Вы слышите чудесные звуки в этом саду: жужжание шмелей, пение птиц.
В этом саду вы могли бы провести еще много
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>