r/>
Получе
ние златика, самооценка на полях.
4. Поста
новка цели и задач урока.
(1 минута)
Раскрытие сущности понятий, усвоение новых способов учебной и умственной деятельности обучающихся
- Как вы думаете, глаголы какого времени нам помогут в ответе на вопрос, поставленный в третьем абзаце?
- Попробуйте сформулировать задачу, стоящую перед нашим Клубом фантазеров.
- Какой будет тема ваших работ?
Глаголы будущего времени.
Ответить на вопрос: "Каким будет мой город через 10 лет?"
Использовать в своих работах глаголы будущего времени.
Мой город через 10 лет.
фронтальная
Познавательные:
извлекают необходимую информацию; систематизируют собственные знания;
Регулятивные:
планируют необходимые действия, операции;
Личностные:
осознают свои возможности в учении
"златики" за правиль
ные ответы
5. Мотива
ция учебной деятель
ности учащихся
(6 минут)
Эмоциональ
ная, психологичес
кая и мотивационная подготовка к выполнению творческого задания.
1. А вот таким увидели наш с вами город авторы песни о Пласте, наши земляки, Антонина Алексеевна Глинкина и Владимир Голомолзин. Их уже нет, а песня живет.
1.
2. Каким видит наш город автор песни? Какими чувствами проникнута песня? Заполните кластер.
2.
6.
Пласт
4.
5.
3.
- А теперь вы можете ответить на вопрос, почему оценка на сегодняшнем уроке называется "златиком"?
Просмотр видеоролика с песней А. А. Глинкиной.
Отвечают на вопросы.
Обсу
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>