т те самые предметы, которые вы будете размещать
(Ребенок)посади медведя на качели справа от домика, а зайца на качели слева от домика.
-(Ребенок) посади белку на скамейку перед домиком, ежа на скамейку за домиком
(Ребенок) помести розовые ракушки внутри фонтана, а Миша ракушки желтые - снаружи.
- Еще один ключ-помощник (порядковый номер и цвет).
Воспитатель. Вот мы и добрались до клада. Каким же ключом надо открывать?
Задание. Чтобы сундук открылся нужно развесить ключи в порядке убывания.
(Большой, меньше, поменьше, еще меньше, самый маленький)
Сундук открывается. Сначала вынимается письмо. Зачитывается: "Вы нашли самый драгоценный клад - это ваши знания. Всё что вы сегодня выполняли в путешествии - это и есть клад".
В сундуке шоколадные монеты в золотистой обертке. Дети с воспитателем садятся на корабль.
Рефлексия.
- Вот мы и вернулись домой. Хоть мы уже и не морская команда, но мы останемся дружными ребятами.
- Молодцы. Мне было тоже очень интересно путешествовать с вами в поисках клада.
Список литературы:
1. Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова. М. А. Васильева и др. " От рождения до школы". Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. Мозаика-Синтез, 2014. -368с.
2. Петерсон Л. Г. , Кочемасова Е. Е. "Игралочка". Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. - М. : Баласс, 2004
3. Пожиленко Е. А. "Артикуляционная гимнастика (Популярная логопедия)". 2007
Использованные материалы:
Звуки, голоса и шумы окружающего мира. Природа, птицы. Audio CD.
Страницы: << < 3 | 4 | 5