задержим дыхание и достанем из воды понравившийся камешек или ракушку. (Дети делают вдох через нос и, задерживая дыхание, достают камешек) . (выключаем музыку) Посмотрите у меня 3 заготовки - это подводные обитатели - краб, морской конёк и морская звезда. Но по моему они не очень красивые. Давайте мы их украсим. Для украшения я приготовила вам ракушки и разноцветные пайетки. Разделимся на 3 команды - 4класс, 3класс и 2 и 1классы. Кто быстрее и красивее украсит заготовку.
(Слайд 9 "Подводный лабиринт" музыка "Пираты Карибского моря. ) Дети наклеивают на пластилин ракушки, и другие украшения.
(Слайд 10 "Остров удивительных эмоций" (смайлики) звучит музыка)
(7)Учитель-логопед
Следующий остров - остров удивительных эмоций. А что же мы можем делать на этом острове? Нет никакой подсказки?
Учитель н. ш. Есть подсказка! Вот конверт. (музыка стихает)
Учитель-логопед (открывает конверт). Жители острова удивительных эмоций предлагают вам поиграть. Разделитесь на 3 команды. Командам необходимо продемонстрировать как они могут выразительно проговорить стихотворение с разными интонациями. Стихотворение Агнии Барто "Наша Таня" Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик.
Тише Танечка не плач,
Не утонет в речке мяч!
( Слайд11 Таблица)
Как маленький ребёнок
Как иностранец
Как робот
Очень громко
Очень тихо
Очень медленно
(8) Учитель-логопед: Молодцы! Справились с заданием! (Слайд 12 "Штормовой") муз шум прибоя. )
Пора на корабль. "Штормовой" помог осуществить наше путешествие. А вы знаете что у нашего корабля есть сердце? Я хочу, чтобы сейчас вы сделали друг другу что-нибудь приятное. ( музыка стихает) У меня в руках сердца с вашими и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>